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8 milliards de voisins

Savoir situer fleuves, rivières, mers et océans, connaître les principales chaînes de montagnes, localiser les pays et leurs frontières, appréhender les flux migratoires, les conséquences de l’urbanisation ou du réchauffement climatique…Voici une liste non exhaustive de ce que nous enseigne la géographie. Des savoirs essentiels pour représenter l’espace, comprendre le monde qui nous entoure et la place qu’on y occupe. Et depuis, l’arrivée du GPS dans notre quotidien, il est désormais facile de se géolocaliser et de se promener virtuellement aux quatre coins de la planète. Pourtant, si la géographie cherche à nous expliquer le monde en le décrivant, elle s’appuie sur des cartes qui reflètent une certaine vision. Par exemple, début 2025, la décision de Donald Trump de rebaptiser le “Golfe du Mexique” en “Golfe d’Amérique” a été reprise sur Google Maps, le leader mondial de la cartographie numérique. Autre exemple, la projection du Mercator, créée à l’origine pour la navigation maritime, devenue la carte la plus utilisée au monde, fait l’objet de contestation. Dans cette version, la taille de l’Afrique est notamment sous-estimée.  

Représenter la forme des continents, la hauteur des montagnes, transcrire la surface sphérique de la terre sur du papier, nécessite des conventions et des normes. La géographie n’est donc pas une matière neutre comme on pourrait le croire.  Dans ce contexte, comment enseigner la géographie ? 

Lien vers le site de l’émission : https://www.rfi.fr/fr/podcasts/8-milliards-de-voisins/20251112-g%C3%A9ographie-qu-apprend-t-on-du-monde-en-regardant-des-cartes


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Nicolas Lambert (12 novembre 2025). 8 milliards de voisins. Carnet (neo)cartographique. Consulté le 14 mars 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/154vi


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